Римма
Клычникова,
главный библиотекарь НМО
ОГУК «Астраханская библиотека им. Н.К. Крупской»,
заслуженный работник культуры РФ
Некоторые
аспекты духовно-нравственного
воспитания в работе библиотек
(Консультация)
Как бы
не формулировали миссию современной библиотеки, ее главная
суть будет состоять в формировании культурной среды, в
которой, перефразируя П.Флоренского «Росла бы и питалась
личность».
А сейчас
часто говорится о потерянном поколении, о том, что у наших
граждан, особенно у нашего будущего – молодежи нет нравственных
идеалов, нет целей в жизни. Но цели и идеалы не появляются
сами, они формируются, и ответственность за это лежит
на многих институтах.
В настоящее время государство определило стратегические
направления воспитания граждан, зафиксировав их в ряде
документов: Федеральный Закон РФ «Об образовании», «Русский
язык», «Молодежь России», «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2006-2010 годы» и др., на основе
которых в большинстве субъектов РФ принимаются региональные
и ведомственные программы воспитания.
Вместе
с тем, в решении вопросов воспитания принимает участие
и общественное движение. В частности, общественно-церковное
движение известных ученых, педагогов, социологов, политологов,
историков, церковнослужителей Русской Православной церкви,
своими инициативами поддерживающие основные направления
воспитания. Так, в течение 15 лет проходят церковно-общественные
форумы: Международные Рождественские образовательные чтения;
всероссийские конференции по духовно-нравственным основам,
по проблемам наркомании; всероссийская конференция комиссии
по вопросам сохранения культурного и духовного наследия
Общественной палаты РФ «Слово и образ – основа отечественной
культуры» и др., на которых инициируются разные подходы
в деле воспитания граждан России.
Все это
создает предпосылки для построения эффективной системы
институтов воспитания, в которой библиотека является необходимым
звеном.
Какие
нравственные ценности, духовные идеалы будут у граждан
XXI века зависит от многого, в т.ч. и от того, какие ценности
и идеалы будет пропагандировать библиотека.
«Нравственность,
- отмечал В.Соловьев, - не есть вещь, которую можно подарить
другому, как например можно подарить навыки профессии
человеком, ею владеющей» …
Это внутреннее
состояние достигаемое только через собственный опыт воспитания
и опыт приобретенный. Опыт воспитания во многом определяет
нравственное здоровье человека.
Что может
стать питательной средой в библиотеке? В первую очередь,
философская мысль: труды, письма, дневники великих соотечественников:
В.Розанова, В.Соловьева, Н.Бердяева, Д.Лихачева и мн.
др.
Используя
наглядные формы и форму чтений, библиотекам в сотрудничестве
с педагогами можно активизировать интерес посетителей
к тем их работам, в которых делается акцент на духовном
опыте народа и этических нормах отечественной культуры.
Например,
Лихачев, желая передать молодому поколению основы духовно
– нравственного воспитания, обратился к нему в «Письмах
о добром и прекрасном», составив на основе Евангелия такие
нравственные заповеди как: «Люби людей ближних и дальних»,
«Твори добро, не видя в том заслуги», «Люби мир в себе,
а не себя в мире», «Будь совестлив: вся мораль в совести»,
«Чти прошлое, твори настоящее, верь в будущее» и т.д.
- каждая из них – это готовая программа для работы библиотек
в помощь духовно–нравственному воспитанию.
Определенную
часть работы в помощь духовно-нравственному развитию личности
библиотеки могут построить с помощью классической литературы,
обладающей высоким нравственным потенциалом, герои которой
тянутся к духовно-нравственному совершенствованию, отличаются
благородством, порядочностью, милосердием, чувством долга
перед Отечеством (недаром, Т.Манн назвал русскую классику
«святой литературой»). Работу с ней можно объединить в
цикл «Диалог поколения XXI века с великими классиками».
В ходе цикла может работать выставка «Воспитание души»
(«Сделаться человеком нельзя разом, а надо выделаться
в человека» - Ф.Достоевский) – с разделами:
1) «Высоких дум
кипящая отвага» (Пушкин, Лермонтов, Огарев, Чернышевский,
Грибоедов и др.)
2) Гражданин или обыватель (Некрасов, Помяловский, Гончаров,
С-Щедрин, Островский и др.)
3) Расчет чувства (Пушкин, Достоевский, Писемский, Островский
и др.)
4) Честь и достоинство (Толстой, Гарин – Михайловский,
Достоевский, Куприн и др.) 5)Семейный круг (Гоголь, Лермонтов,
Герцен, Чехов, Толстой и др.)
Кроме
того, библиотеки могут реализовывать на своей базе программы,
в рамках которых провести мероприятия, способные позитивным
образом повлиять на идеалы человека. Например, I программа
«Загадочная русская душа», «От судьбы человека – до судьбы
человечества», «Все мы - дети одного корабля по имени
Земля» и т.д.; II программа «Искусство жить» (Мероприятия:
«Каждый выбирает ту крепость, которую он хочет взять»,
«Жизнь – не те дни, что прошли, а те, что запомнились»,
«Что посеешь, то пожнешь» и т.д.) Для проведения этих
мероприятий желательно вернуть практически ушедшие из
арсенала библиотек дискуссионные и диалоговые формы. Их
могут сопровождать книжные выставки, приоритет среди которых
нужно отдать тем видам, которые наилучшим образом будут
соответствовать целям духовно-нравственного направления,
а это: выставка-полемика (например, с названием «Жизнь
без нравственного усилия есть сон»), выставка-знакомство
(«Судьба героя – стенограмма совести»), выставка-дневник
(«Письма о добром и прекрасном»), выставка-вопрос («Чем
наполнить свою жизнь») и др.
Подняться в духовно-нравственном развитии обслуживаемой
аудитории помогут: цикл бесед «Восхождение к духовности»,
«Книга, открытая всем», «Православные праздники»; встречи
в литературно-музыкальных гостиных «И.Шмелев – певец православной
Руси», «Русская душа в сказках и легендах», «Творец духовной
красоты: А.Рублев»; заочное путешествие «К святым местам
– под парусом надежды»; исторический экскурс «Тайна христианских
символов».
Интерес
посетителей должны вызвать художественная экспозиция «божественная
живопись России» (репродукции картин знаменитых художников),
книжная экспозиция «Русь православная» (все о христианстве,
учении Христа, об истории праздников и т.д.).
В реализации
обозначенного направления воспитания и придания ему аспекта
духовности библиотеки охотно помогают церковнослужителям
(сближение их с библиотечными работниками становится заметным
явлением), благодаря участию которых мероприятия приобретают
новый познавательно-художественный уровень. Можно воспользоваться
крупицами опыта библиотеки православной культуры «Благовест»
(Кировская обл.) работающей по программе «Прикосновение
к истокам», в рамках которой организованы лектории: «Крупицы
духовной мудрости», «Азы православной культуры», «Православие
и семья», «Русские монастыри», «От Рождества до Рождества»
и др. С таким же название при библиотеке работает культурно-православное
объединение (Ростовская обл.), где проходят заседания
на темы: «Икона – окно в вечность», «Павел Флоренский
в сердце России», «Молодежь и религия» и др.
Особая
роль в воспитательном плане принадлежит опыту проведения
Рождественских образовательных чтений (в пятнадцатый раз
прошли в 2007 году), которые первоначально проводились
только в Москве как международные, а с течением времени
инициативу подхватили и на местах. Например, в Московской
епархии уже в четвертый раз прошли подобные «Подмосковные
чтения», организованные при непосредственном участии Министерства
образования области. После торжественного открытия на
протяжении 2-3-х недель во всех муниципальных образованиях
проходят конференции, круглые столы, конкурсы, концерты
– с широким привлечением и взрослых и детей. Основная
тематика: любовь к родному краю, труд на благо Отечества,
забота о возрождении России.
В некоторых
регионах связь государственных библиотек с учреждениями
Православной церкви строится на основе «Соглашений…» Такие
документы подписаны в Московской, Ярославской, Саратовской
и др. областях между Учреждениями или Департаментами образования
и епархиальными отделами Православной церкви. Таким образом,
существует правовое поле, обеспечивающее процесс комплектования
библиотечных фондов литературой православной направленности,
создание библиотек православной литературы и активизацию
сотрудничества библиотек и церкви в деле воспитания граждан,
особенно молодого поколения.
В целом
обозначенная работа пока дает незначительный эффект. По
итогам различных исследований – налицо много рисков: антипатриотические
настроения, рост националистических настроений; обострение
проблем отцов и детей, неуважение к ушедшим и уходящим
поколениям; равнодушие к созданию семьи и др. (положение,
обязывающее библиотеки усилить внимание к этим проблемам)
– риски, которые медленно и с большим трудом преодолеваются
системой только светских институтов.
Поэтому
правомерно будет закончить наш материал заключительными
словами из выступления президента Российской академии
образования на XV Рождественских чтениях: «Только действую
вместе высшее руководство страны, органы власти всех уровней,
институты гражданского общества, Русская Православная
церковь, другие традиционные для нас религии и конфессии
смогут укрепить духовность и нравственность нашего общества,
восстановить лучшие традиции нашего образования и поднять
его на новую высоту, укрепить российскую семью».
Примечание:
Использовался материал профессиональной печати (2000-2007г.г.)
