Барт Карлхайнц
Трудности в обучении: раннее предупреждение : учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.
Книга немецкого педагога и психолога посвящена вопросу адаптации ребенка к школе – ранней диагностике и предупреждению трудностей в обучении. Рассматриваются проблемы преемственности между школой и детским садом, организация «промежуточных» форм обучения в первом классе, а также приемы коррекции трудностей , возникающих при освоении навыков чтения письма, счета.
Рекомендуется студентам высших учебных заведений, учителям начальной школы, воспитателям детских садов и дефектологов. Будет интересна родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Колеченко А.К.
Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО, 2006. – 368 с.
В данной работе представлен системный анализ целей обучения, развития и воспитания в общеобразовательной школе. Основное внимание уделяется механизмам становления социально – успешной личности.
В работе описаны эффективные педагогические технологии обучения и воспитания, развивающие мотивацию учащихся за счет изменения позиции ученика с пассивного на активную. Особое внимание в работе уделено проблеме оценки знаний. Книга предназначена педагогам и руководителям системы образования.
Профилактика аддиктивного поведения школьников: Учебно – методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2006.- 288 с.
В монографии рассматриваются теоретические и методологические вопросы профилактики аддиктивного поведения школьников, возможности организации работы по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательном учреждении в урочной и внеурочной деятельности, описываются технологии, методы и формы работы с детьми младшего и старшего школьного возраста
Монография предназначена для педагогов, психологов, логопедов и социальных работников, родителей.
Булатова О.С.
Искусство современного урока: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 256 с.
В данном пособии показаны особенности современных требований к процессу обучения и уроку как форме его организации. Урок как форма творческого взаимодействия педагога и ученика, способствующая решению не только учебных задач, но и даны психолого – педагогические особенности урока, обладающего смыслообразующим потенциалом.
Для студентов высших педагогических учебных заведений и педколледжей. Также для специалистов в области педагогики и психологии.
Педагогические технологии дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е.С. Полат. – М.:Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
Данное пособие посвящено проблемам развития в России системе дистанционного обучения. Автор знакомит читателей с педагогическими технологиями, которые рекомендуется использовать в системе дистанционного обучения, со спецификой их применения в учебном процессе в дистанционной форме. Специальное внимание уделяется вопросам организации системы дистанционного обучения в России, основным принципам и психологическим особенностям данной формы обучения.
Рекомендована студентам педагогических вузов, преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.
Эффективное управление школой в современных условиях: Учебно – методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2006. - 272 с.
Книга содержит теоретические и методические подходы к разработке школьной программы управления качеством образования.
Представлены возможности образовательного учреждения по модернизации учебного процесса, уклада жизни школы; раскрыты особенности сетевого взаимодействия; определены основные этапы подготовки педагогов к инновационной деятельности. В издании использован опыт образовательных учреждений Санкт – Петербурга, других регионов России.
Учебное пособие адресовано руководителям общеобразовательных школ, специалистам муниципальных и региональных органов управлением образованием, преподавателям центров повышения квалификации работников образования.
Воспитательная деятельность педагога / под общ. Ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.- 336.с.
В пособии представлен современный взгляд на воспитательную деятельность педагога, основанный на совокупном знании и опыте ведущих российских специалистов в области воспитания. Анализируются различные точки зрения на предмет, процесс, проблемы воспитания. Раскрывается специфика гуманитарного понимания воспитательных явлений, логики и содержания профессиональных действий педагога – воспитателя, их практической инструментовки, критериев оценки.
Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также для специалистов, занимающихся исследованием теоретических и решением практических задач воспитания. Может быть использовано в системе повышения квалификации работников образования.
Серия «Праздник в школе»
На крыльях мечты / Ред. – сост. Л.И. Жук. – Минск, 2007- 128 с. – (Праздник в школе).
В книге представлена система учебно – воспитательных мероприятий, обеспечивающих сознательный выбор профессии. Профориентация на сцене - важнейшее условие успешной подготовки молодежи к взрослой (трудовой) жизни.
Издание предназначено педагогам, школьникам, а также родителям.
Земные карусели / ред – сост. Л.И. Жук. – Минск, 2007.- 128 с. – (Праздник в школе).
Захватывающие фрагменты постановок и сценарии праздничных и развлекательных программ имеют экологическую направленность и предусматривают воспитание у школьников любви к окружающему миру. С помощью сценических образов ребята рассказывают о правилах поведения в природе не только сверстникам, но и взрослым.
Издание предназначено педагогам, школьникам и родителям.
Театр круглый год / Ред. – сост. Л.И. Жук. – Минск, 2007. – 128 с. – (Праздник в школе).
Творчество школьников может проявляться самым неожиданным образом. Но ярче всего богатство своей натуры ученик демонстрирует на сцене - в театральном искусстве. Такие постановки, как, например, «Браво, актер!», «Театр уж полон…»,
« И… оживают куклы» - настоящий парад искусства, яркий, импровизированный спектакль, который способствует проявлению талантов учеников. Помогает им самоутвердиться.
Издание предназначено педагогам, школьникам, а также родителям.
Серия «Внимание: дети»
Давыдова М.А. Праздник в школе. Выпускные балы, конкурсы: для учащихся 8 -11 кл. – М.: Айрис – пресс, 2007. – 336 с.: ил. – (Внимание: дети!).
В книге представлены разнообразные сценарии для организации досуга учащихся 8 – 11 классов. Задания конкурсов и викторин основаны на материалах школьной программы. Кроме сценариев традиционно отмечаемых в школе праздников (Дня Учителя, Нового года, выпускного бала) в книгу вошли сценарии для проведения Дня Нептуна и Хеллоуина. В издании также представлены тексты фантастических и детективных пьес для постановки в театральных кружках.
Сборник адресован учителям 8 – 11 классов школ, руководителям театральных кружков и, конечно, самим школьникам.
Давыдова М.А. Праздник в школе: сценарии, конкурсы, викторины: для учащихся 1 – 5 классов. – М.: Айрис - пресс, 2007. – 304 с.: ил. – (Внимание: дети!).
В книге представлены 26 разнообразных сценариев внеурочных мероприятий, которые могут быть использованы при работе с учащимися преимущественно начальной школы. Сценарии разной степени сложности – от сценок – миниатюр до мини - спектаклей, а также достаточно разнообразные по жанрам – от шуточных развлечений и изготовления блиц – поделок из бумаги, для чего не требуется особых приготовлений, до моделирования обрядовых событий русского крестьянского календаря.
Сборник адресован учителям 1 – 5 классов школ, руководителям театральных кружков, организаторам детского досуга.
Библиотечка «Первого сентября»
Боровский Е.Э. Промышленные и бытовые отходы: Проблемы экологии. – М., 2007 . -32 с.
Букатов В. Игровая «Неотложка»: Практическая помощь педагогам в формировании дружного класса. – М., 2007. – 32 с.
Ванюшкина Л. Современный урок МХК. – М.,2007. – 32 с.
Вдовина Н.Ю. Знакомимся с природой : Работа в группах. – М., 2007. – 32 с.
Голубев М.Ю. Проверочные работы по Отечественной истории. – М., 2007. – 32 с.
Голубев М.Ю. Контрольные работы по Отечественной истории. – М.. 2007. – 32 с.
Гуденко Е.В. О фотоаппарате: Материал к уроку физики. 9 – 11 классы. – М., 2007. – 32 с.: ил.
Густокашин М.С. Методы поиска и сортировки. – М., 2007. - 32 с.
Демидов В.А. Предельные углеводороды: 10 класс.– М.,2007. – 32 с.
Деркачева Е.М. Генетика человека. Уроки в профильном 10 классе. – М., 2007. – 32 с.
Дети и книга: Простые приемы привлечения к чтению: сборник /Под ред. О.Громовой.- М, 2007.
Долглщелова Т.Н. Проверка фонда библиотеки. – М., 2007. – 32с.
Елисеева В. Ключи к Серебряному веку: Два обобщающих урока. – М., 2007. – 32 с.
Ершова А. О том, как полезно учителю побывать в шкуре ученика: Практикум по педагогическому мастерству. – М., 2007. – 32 с.
Замбржицкий А. Параллельность прямой и плоскости: система уроков. – М., 2007. – 32 с.
Заяц Д.В. Регионы России: Север. – М., 2007 . -32 с.
Заяц Д.В. Регионы России: Центральный район. Верхневолжье. –М., 2007. – 32 с.
Златопольский Д.М. Простейшие методы шифрования текста. – М., 2007. – 32 с.
Зубкова Т. В гостях у старого дерева: цикл интерактивных занятий по ознакомлению с окружающим миром для детей от пяти лет. – М.. 2007 . -32 с.
Иванов Д. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании. – М., 2007. – 32 с.
Итоговая аттестация по физике: 11 класс. – М., 2007. – 32 с.
Касицина Н. Как выстроить сотрудничество учителя и ученика: педагогика поддержки: тактика взаимодействия. – М., 2007. – 32 с.
Коробкова Е.Н. Вещь на уроках МХК. – М., 2007. – 32 с.Кириллова С.Г. опыт создания новых систем оплаты труда педагогов. 2006 – 2007 годы. – М., 2007 . - 32 с.
Мелик – Пашаев А. Ребенок любит рисовать: Как способствовать художественному развитию детей. – М., 2007. - 32 с.
Мельникова Г. Поговорим о французах: Элективный курс по страноведению. – М., 2007. – 32 с.
Мингажев М. Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей: методическое пособие. – М., 2007. – 32 с.
Набойкина Е. Азбука методической работы с педагогами – психологами.- М.,2007. – 32 с.
Нечаева Н.В. Задания по развитию речи. – М., 2007. – 32 с.
Павлова Е. Игровые упражнения с песнями и стихами на уроках английского языка. – М., 2007. – 32 с.
Пахнова Т.М. От анализа текста – к изложению и сочинению. – М., 2007. – 32 с.
Пименова В. Сочинение как творческий вид работы: Из опыта учителя. – М., 2007. – 32 с.
Силаев Л. Динамика геометрических фигур. – М., 2007. – 32 с.
Смелова В.Г. Простейшие: театральная педагогика на уроках биологии. – М., 2007. – 32 с.
Старикова И.Л. Готовимся сдавать ЕГЭ по русскому языку: Задания части В и С. - М., 2007. – 32 с.
Хропов С.М. Спортивный лабиринт: Мини – ориентирование на уроках физической культуры. – М., 2007. – 32 с.
